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本文摘要:一是重新组建了五个教育联盟。分别是高中教育联盟、鹤壁市二中教育联盟、鹤壁市四中教育联盟、鹤壁市外国语中学教育联盟、鹤壁市淇滨中学教育联盟。联盟联合学校负责管理的组织联盟内的学校制订联盟工作方案,内容还包括学校管理、教育教学、师资交流、文化建设、学校发展等。 五个联盟学校的工作方案新学期开学将付诸实施。 二是探寻前进学校校长教师交流轮岗。

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一是重新组建了五个教育联盟。分别是高中教育联盟、鹤壁市二中教育联盟、鹤壁市四中教育联盟、鹤壁市外国语中学教育联盟、鹤壁市淇滨中学教育联盟。联盟联合学校负责管理的组织联盟内的学校制订联盟工作方案,内容还包括学校管理、教育教学、师资交流、文化建设、学校发展等。

五个联盟学校的工作方案新学期开学将付诸实施。  二是探寻前进学校校长教师交流轮岗。指导县区融合本地实际,白鱼制订前进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的办法,通过上挂下为首、对岗互派、跟岗培训、对口帮扶、蹲点指导等形式积极开展交流工作。反对、希望联盟内学校师资展开交流,教师在联盟内校际间合理流动,联盟内的学校分享杰出师资。

  三是优化教育资源配置。将国家、省、市资金反对的建设项目逐步向联盟内比较脆弱学校弯曲,强化教学、办公、宿舍、餐厅等校舍建设,更进一步提高脆弱学校办学条件。前进学校标准化建设,按照标准化学校标准配备教育教学实验设备、体卫艺器材和电教设备。

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  四是全面推行教育质量评价一体化。逐步创建联盟内学校绑考核机制,将各成员学校联盟工作积极开展情况列为年度综合考核项目。  五是前进教科研合作分享。以牵头教研和集体备课为纽带,创建联盟学校间合作研讨、们会、科研培训同步制度。

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创建名师团队工作室,积极开展名师带徒、带上教研组、带上课题活动。联合积极开展学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究活动,交流先进设备教育理念、教学方法和科研成果,前进提高教师的综合业务能力。


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