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攻略|如何成为一名美国对外汉语教师(纽约篇)
发布时间:2021-09-13
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本文摘要:经常有人问我“嗨,我也想去美国当中文老师。需要准备些什么?”我的回覆通常是,“亲爱的,你这个问题也太大了。 ”笔者刚刚获得美国纽约州的中文教师资格证。历经泰半个暑假的寻觅和面试,克日终于拿到了心仪的offer,正式加入了纽约市公立学校中文教师的队伍。 (此处应有掌声!)在纽约攻读教育学位的这两年来,不停地被海内的朋侪们,外洋的学妹们(是的,本专业没有什么学弟!)问到“如何成为一名中文教师”的问题。

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经常有人问我“嗨,我也想去美国当中文老师。需要准备些什么?”我的回覆通常是,“亲爱的,你这个问题也太大了。

”笔者刚刚获得美国纽约州的中文教师资格证。历经泰半个暑假的寻觅和面试,克日终于拿到了心仪的offer,正式加入了纽约市公立学校中文教师的队伍。

(此处应有掌声!)在纽约攻读教育学位的这两年来,不停地被海内的朋侪们,外洋的学妹们(是的,本专业没有什么学弟!)问到“如何成为一名中文教师”的问题。因为刚刚体验了一遍完整的“如何在纽约成为一名中文老师”流程,趁着影象还鲜活热乎,写了一篇完整的攻略献给大家。也算是对自己纽约求学生涯的一个小小Closure吧。

首先,“怎么去美国当中文教师”,这个问题是不存在的。美国是一个各州权力很是大的地方,每个州对于教师和教师证资格考试的要求都纷歧样。“中文教师”这四个字,在实际操作层面更是涵盖了许多差别的寄义。美国的教育系统经由100多年的沉淀和演变,现在已经较为成熟。

凭据差别学科,差别学生年事段,甚至差别的学生群体,对老师发生了十分细化的资格要求。作为刚刚走出象牙塔的新老师,这篇攻略仅以我熟悉的美国纽约州(含纽约市)为例,为大家先容一下取得小学、初中、高中中文教师资格的流程。

注:以下所称“学校”,不含高等教育(大学、研究生、博士等)和学龄前儿童教育(pre-kindergarten),仅指小学、初中、高中。【精简版】想要正当取得纽约州公立学校教师资格,你需要:攻读至少一个相关学位到场若干指定Workshop通过三个资格考试完成教育部部署的40页“论文”并通过审核指纹记载通过配景审核获得就读院系推荐……看上去还好?恩,入学前我也这么想的……美国学校情况简介学校分类美国的学校有许多差别的分类方式,除了常见的公立学校 Public School 和 私立学校 Private School。

另有Charter school,Magnet School等等差别叫法。凭据近年数据统计,美国87%的适龄儿童在公立学校就读,10%在私立学校就读,另有3%由家长和家教举行家庭教学(home-schooled)。学科与年级和中国略有差别,美国小学指的是 幼儿园-5年级,初中为 6-8年级,高中为 9-12年级。

12年级以上为高等教育(大学),不在本篇讨论规模以内,略过不表。先从美国公立小学说起。并不像海内的小学一样,由语文老师、数学老师、英语老师等等多位老师配合组织教学。

美国公立小学通常是一位老师卖力教授自己班级的英语课(即他们的“语文课”)、写作课、数学课、社会科学课等等。只有在艺术课、科学课、体育课、外语课时,学生才会脱离这位带班老师,去专用的课堂上课。于是,纽约公立小学中,中文项目大致以下面几种方式出现:一、Dual Language Program - 双语教学项目值得注意的是,在这类项目中,中文并不是作为一门外语泛起。

学生用英文和中文同时学习课程要求的内容,相互增补,相互推进。用数学举个栗子。好比今天小朋侪们用英文学了multiplication(乘法),明天老师就带着大家背个九九乘法表什么的。

过几天用英文学完怎么加括号拆括号,中文日就继续练“先乘除后加减”四则混淆运算。在这类班级中,理想的学生组成是,一半的学生为英语母语者,另外一半的学生为中文母语者。典型的情况是,学生每周的课程时间,一半为英语授课,一半为中文授课。详细实施一般是两种方式:1、全天制:每周一三五English Day英语日,二四Chinese Day中文日,下周交换。

2、半天制:天天上午Englsih Day英语日,下午Chinese Day中文日。凭据学校、项目、班级详细情况的差别,会存在“一个老师卖力整个班级所有日常教学”和“两个老师一起卖力一个/多个班级所有日常教学”的情况。

说人话就是,到场这个项目的班级,有可能像其他普通小学(general education)里的学生一样,由一其中英文全能(bilingual)的老师教学除艺术科学体育等学科之外的所有课程。或者,如果该年级有不止一个班到场双语项目,有可能会有一位专门卖力英文授课的老师,和一位专门卖力中文授课的老师,A班每周一三五呆在中文课堂上课,二四去英文课堂;B班一三五在英文课堂,二四去中文课堂。大家跟每个老师隔天见。

这种项目是不是听起来很好很酷炫?尤其是实行沉醉式教学(immersion)的学校,理论上学生在英文日不会接触到一点中文,在中文日不会接触到一点英文。无论是课堂听说还是质料阅读,全部是当天的目的语言,简直模拟母语习得情况!然而美国教育界对此还是有点批驳纷歧的。

纽约市1600多所学校,有双语项目的学校不到100所(而且大部门是西班牙语项目)。许多家长认为,学生在入学初期,会对生疏语言情况发生抵触甚至厌恶情绪。

而受到这种不良情绪的影响,小朋侪所有科目的学习进度都有可能会被延长,甚至发生自信心受挫等严重结果。在教学实习期间,我曾经亲眼见到一位新移民的中国学生家长,因为不满双语教学项目中小朋侪英文的学习效果,直接为她申请转校到了全英文制学校。纵然那位小朋侪其时在全市最好的公立中英双语学校中就读。

不外,大家对双语项目的热度总体来说是在连续上涨中。小朋侪们甚至需要通过考试、面试选拔才气进入双语班级和双语项目。典型的Dual Language Classroom。狭隘一点来说,可以看出来基本一半的小朋侪是拉丁裔(西语为母语),一半为美国白人/非裔/亚裔(母语为英语)。

图片取自某学校官网。二、Tr。


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