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艺术兴趣班 = 美育?我们给孩子报艺术班的时候该思量些什么?
发布时间:2021-09-10
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本文摘要:这两年谈到陈冠希,不少人还是会想到12年前惊动娱乐圈的那场风浪,可如今陈冠希一改当年叛逆形象变身宠娃奶爸,成为社交媒体上的晒娃一族。前不久,陈冠希就晒出了一张女儿的自画像,给大家分享了Alaia的绘画作品。虽然是简朴的线条勾勒,可是看起来就像一只萌萌的小怪兽,不愧网友们都歌颂Alaia是灵魂画手。 这也不是陈冠希第一次po出女儿的作品了,之前在网络上就有上传过很多多少有创意的绘画作品。

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这两年谈到陈冠希,不少人还是会想到12年前惊动娱乐圈的那场风浪,可如今陈冠希一改当年叛逆形象变身宠娃奶爸,成为社交媒体上的晒娃一族。前不久,陈冠希就晒出了一张女儿的自画像,给大家分享了Alaia的绘画作品。虽然是简朴的线条勾勒,可是看起来就像一只萌萌的小怪兽,不愧网友们都歌颂Alaia是灵魂画手。

这也不是陈冠希第一次po出女儿的作品了,之前在网络上就有上传过很多多少有创意的绘画作品。像这个陈冠希把女儿的名字Alaia用胶带粘在纸上,然后让女儿在空缺处随意涂鸦,没想到Alaia对色彩很敏感,画出来的画幅如宇宙星云,很有美感了。除了陈冠希外,孙俪也一直造就儿子和女儿的绘画兴趣。

哥哥等等的作品:除了在纸上画,兄妹俩还会在墙上画画:孙俪说:“从前我试图想要阻止他们的时候,邓先生会阻止我,说别影响他们的创作,墙纸可以换,可是灵感被抹杀掉就没有了。”除了明星之外,许多孩子的家长都市或多或少都也愿意让孩子接触些艺术,而现在暑假,更是报班的岑岭期。这说明大家美育的意识在进步,因为大家不仅想为孩子们开启更大的世界,更想将他们的人生带到另一个更高的境界。

美感能力到底对我们的孩子有多重要?让我来举些例子说明一下。商人甲在山中做开采石料的生意,他专门开采那些坚硬整齐的大块石头,开采这样的石头很是费劲,可是适互助为修建质料使用。当地的采石场许多,竞争很猛烈,只有材质优良的石料及相对较低的价钱才气保证石料不至于积压。

商人乙则不去费劲的开采这些石头,他专找商人甲抛弃的那些懦弱,而且奇形怪状,无法在修建中使用的石头,尔后经由简朴的雕琢,作为石雕工艺品在集市上销售,一件石雕的价钱能抵上一车石料的价钱。而越发智慧的商人丙大量买走商人乙的石雕后,加上精致的装饰及包装,出口到外洋,价钱又翻了几十倍。

咖啡厅里摆几张设计精致的桌椅,放一些装饰品,再拨放优美的乐曲,一杯咖啡的价值连忙多了好几倍。在诚品书店卖的条记本硬是比一般文具店贵上许多,但还是许多人愿意购置。

我们买的是商品的价钱还是商品的价值?是什么缔造了商品的价值?我们已经挣脱已往只注重商品实用性的时代,而处在一个由美感缔造价值的时代里了。因此,除了提升我们的技术能力,造就美感能力已是刻不容缓的。

客观来说,给孩子报艺术班,美术、音乐等,确实可以给孩子举行美感启蒙,可是现在许多家长在报艺术班的时候,却包罗了许多功利性的考量:因为隔邻的小美在学钢琴,我们的孩子怎么能输人家?要是去角逐得了个奖,那多有体面啊!为了让孩子能进到重点学校,不光要学,还得早点学!艺术是最自由、最没有功利性的精神运动,一旦掺杂进功利的思量,就不是艺术了。美育也决不限于学一点吹拉弹唱或者画画的技术,它的规模广泛得多,通常能陶冶性情、富厚心灵的运动都是审美教育。美育是对灵魂的教育,对心灵的教育。

它的目的是灵魂的富厚。《周国平论教育》这本书里,写了这样一段内容:“许多家长给孩子报种种艺术班,但出发点极其功利,无非是为了孩子未来多一条路可走。这违背了美育的本义,只会破坏孩子对艺术的感受。

”所以我认为,给孩子报艺术班最重要的都不是要掌握何等高的专业技术,而只是资助他们掌握多一种“自我表达”的能力。让孩子在自我情况中举行相识与认识,去聆听,去鉴赏,去接触,去体验。

这几年,我们无意间发现在世界乐坛上逐渐有芬兰籍的年轻指挥崭露头角,而且都有优异的体现。这使我发生了疑问,为什么一个除了简·西贝流士外,没有其他留名于世的芬兰音乐家,没有悠久的音乐生长历史,已往也不富足,人口不到六百万的国家,能突然“制造”出这么多优秀的指挥?促使我对芬兰的教育起了很强烈的好奇心。经由研究我们发现芬兰的幼儿音乐启蒙课程:专门提供应七岁以下幼童的一般性音乐课程,年事相近的幼童为一班,每班人数约在五至十二人。

在课程中,怙恃们带着他们的婴儿,透过专业老师的引导,配合著音乐,做着种种形式的律动。这些婴幼儿专属的音乐课程,包罗聆听音乐、律动、亲子互动、歌颂等,会配合婴幼儿的年事来做课程计划、内容设计与分组上课。在三至五岁的课程中,每次四十五分钟,老师同样透过歌颂、游戏、聆听和律动,让幼童对于音乐的旋律发生共识,希望能启发幼童对音乐的兴趣与感受力。

但芬兰音乐教育中最让我惊讶的却是他们音乐学院的录取尺度:他们录取的时候主要是靠多位主考官的多年履历、智慧与专业。只要考官认为考生具有音乐感和可塑性就行了。

他们认为,只要孩子在应考的历程中,能透过轻松自然的节奏哼唱、拍手打拍子,体现出节奏感,或是在面谈或演奏历程中展现出对音乐的特定悟性与音感,就具备可以进一步引领的潜力、资质。所以,就算是一个考生就地没有体现出任何音乐特长,也有时机被录取的。

这样的招考方式是不是特别匪夷所思?许多人都要问没有划定的演出曲目,没有纸笔考试,这样公正吗?可是从另一个角度来说,如果只是强求选才的某些公正性,要孩子一味苦练、强求音准,却没有从悟性和可塑性来考量,是否为真的公正呢?在芬兰的音乐养成历程中,老师最着重的是学生学习态度的建设、终身学习兴趣的引发、浏览兴趣的启迪、自主学习的造就等。这样全面而完整的教育,才不至于沦为只计算音符的准确与否、细密节奏的严苛教练,以及只问音律而不投注情感与人性的教学。许多在音乐学校就读的学生,虽然最后并非全部走向专业音乐领域,可是却依然连续在各地音乐学院选修、研习音乐,到场所属音乐学院的室内乐或交响乐团演奏。

接受音乐教育的孩子们,或许最后只有百分之一或二的人才走上专业音乐门路,但其他众多学过音乐的人,也会成为优质听众,并一生喜爱、浏览音乐,更会热情支持那些以音乐为终生职志的专业人士。所以我们在给孩子报艺术班的时候,需要一颗平常心,不要把它看成是一项一种专业技术的雕琢,而是要让孩子积累一些好的审美元素,从而逐步建设自己的鉴赏体系。

我们也给暑期想要或者正在报班的家长们,提供一些如何选择艺术班的尺度1、要有自由发挥的空间,能够让孩子充实生长缔造力和想象力。2、不管是音乐还是绘画,艺术的形式都是多种多样的,可以让孩子用种种方式探索艺术。3、老师和孩子之间有深度的交流,而不是教孩子依葫芦画瓢,而是领导小朋侪去感知和表达,带给孩子富厚而充实的体验。

其实孩子小小年龄不用被赋予“发光发烧”的责任。每一个孩子以正常进度稳定学习的孩子,一样能拥有自己的一片天。任何一个对艺术有兴趣的孩子,只要有心,愿意恒久的学习,并连续接受师长的教诲,肯定会有展露头角的时机。

因此孩子自发学习的兴趣、主动训练的热情、乐于求好的心,以及日积月累陪养出来的能量,才是对孩子一生最重要的影响。将人训练成机械式的精准,这种优秀并不切合人性。

唯有启发人心,真正发生自我学习的动力,兴趣才会丰沛不停,任谁都挡不住。


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